Lamrim දළ සටහන: හැඳින්වීම

I. සම්පාදකයන්ගේ ප්‍රමුඛ ගුණාංග
II. ඉගැන්වීම්වල කැපී පෙනෙන ගුණාංග
III. ඉගැන්වීම් අධ්‍යයනය කර ඉගැන්විය යුතු ආකාරය

හැදින්වීම

I. සම්පාදකයන්ගේ ප්‍රමුඛතම ගුණාංග

II. ක්‍රමානුකූල මාර්ග ඉගැන්වීම්වල ප්‍රමුඛ ගුණාංග

Atisha's හි ඉදිරිපත් කර ඇති පරිදි මාර්ගයේ ලාම්පුව:

1. හි සියලු ධර්මයන් කෙසේ දැයි පෙන්වයි බුද්ධ පරස්පර විරෝධී වේ
2. සියලුම ඉගැන්වීම් පුද්ගලික උපදෙස් ලෙස ගත හැකි ආකාරය පෙන්වයි
3. අවසාන චේතනාව බුද්ධ- විවිධ ඉගැන්වීම් ලබා දීමෙන් සියලු සත්වයන් බුද්ධත්වය කරා ගෙන යාමට - පහසුවෙන් සොයාගත හැකිය
4. යමෙක් නිකායික දෝෂයෙන් වැළකෙයි අදහස් ධර්ම පරම්පරාවක් හෝ ධර්මයක් සම්බන්ධයෙන්

ඉදිරිපත් කර ඇති පරිදි ලාමා සොංකාපාගේ බුද්ධත්වයට යන ක්‍රමානුකූල මාවත පිළිබඳ විශිෂ්ට ප්‍රකාශයක්:

1. එය සමස්තය ආවරණය කරයි lamrim විෂය කරුණු
2. එය පහසුවෙන් අදාළ වේ

3. එය පෙළපත් දෙකේ (මංජුශ්‍රී සහ මෛත්‍රෙයාගේ) උපදෙස් වලින් සමන්විත වේ.

ඉගැන්වීම් පුරුදු කරන්න:

1. ඒවායේ මූලාශ්‍රය ඇත බුද්ධ
2. මහා ඉන්දියානු පණ්ඩිතයන් විසින් පැහැදිලි කරන ලද දුෂ්කර කරුණු
3. ඍෂිවරුන් විසින් පුරුදු කර ඇත

III. ලම්රිම් අධ්‍යයනය කර ඉගැන්විය යුතු ආකාරය

ගුරුවරයෙකුගේ ගුණාංග:

1. ක විනය ස්වාමියා:

ඒ. රෝගී පුද්ගලයින් කෙරෙහි අනුකම්පාව
බී. යහපත් ගති ඇති උපස්ථායකයෝ ඇත්තාහ
c. ශ්‍රාවකයන්ට ද්‍රව්‍ය හා ඉගැන්වීම් සඳහා උපකාර කරයි

(තුළ ලාමා චොපා, වෙනුවට b. සහ සී. මෙහි මෙන්ම, එහි b ඇත. සියල්ලෙන් ප්‍රඥාවන්තයි කූඩ තුනක් සහ සී. තබා ගනී ශික්ෂා පද වෙනත් ස්වාමිවරුන්ගෙන් ලබාගෙන ඇත)

ඈ පිරිසිදු ආචාර ධර්ම
ඊ. පිළිබඳ දැනුම විනය
f. ඕනෑම වේලාවක ඕනෑම ඉගැන්වීමක් ඉගැන්වීමට හැකියාව ඇත

2. මහායාන උපදේශකයෙකුගේ:

ඒ. ආචාර ධර්ම පිළිබඳ උසස් පුහුණුව පුහුණු කිරීම තුළින් යටපත් කරන ලද කායික හා වාචික හැසිරීම්
බී. සමාධිය පිළිබඳ උසස් පුහුණුව පුරුදු කිරීම තුළින් යටපත් වූ මනස
c. ප්‍රඥාවේ උසස් පුහුණුව ප්‍රගුණ කිරීම තුළින් ඉතා යටපත් වේ
ඈ ශිෂ්‍යයාට වඩා වාචික හා ප්‍රත්‍යක්ෂ ධර්ම පිළිබඳ දැනුම වැඩිය
ඊ. වාචික ධර්මයේ පොහොසත්කම, එනම්, බොහෝ දේ අධ්යයනය කර ඇත
f. අවබෝධාත්මක ධර්මයෙහි පොහොසත්කම, එනම් හිස්බව පිළිබඳ ගැඹුරු, ස්ථාවර අවබෝධය
g. ඉගැන්වීම සඳහා ප්රීතිය හා උද්යෝගය
h. ඔහු/ඇය පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව
මම. සිසුන් කෙරෙහි ප්‍රේමනීය සැලකිල්ල සහ දයාව, පිරිසිදු අභිප්‍රේරණයෙන් උගන්වයි
j. අන් අයට මඟ පෙන්වීමේ දුෂ්කරතා ඉවසා සිටීමට කැමැත්තක් දක්වයි

ශිෂ්යයාගේ ගුණාංග:

1. පූර්ව නිගමනවලින් නිදහස්, විවෘත මනසක් ඇති, යටපත් නොවී ඇමුණුමක් සහ පිළිකුල
2. වෙනස් කොට සැලකීමේ බුද්ධිය
3. උනන්දුව, කැපවීම, මාර්ගය තේරුම් ගැනීමට සහ අත්දැකීමට අවශ්යයි

පිළිතුර - සද්ධර්මය අධ්‍යයනය කිරීමේ (සවන් දීමේ) මාර්ගය

1. සවන් දීමේ ප්‍රයෝජන සලකා බලන්න
2. සද්ධර්මයට සහ ගුරුවරයාට කරුණාව දැක්වීම
3. හැදෑරීමට සැබෑ මාර්ගය

ඒ. ත්‍රිදොaෂයෙන් වැළකීම, බඳුනක උපමාව භාවිත කිරීම

1) උඩු යටිකුරු බඳුන
2) පතුලේ සිදුරක් සහිත බඳුනක්
3) අපිරිසිදු යාත්රාව

බී. හඳුනාගැනීම් හය මත රඳා සිටීම

1) තමා රෝගී පුද්ගලයෙකු ලෙස
2) ගුරුවරයා දක්ෂ වෛද්‍යවරයකු ලෙස
3) ඖෂධය ලෙස ධර්මය

4) සුවය ලැබීමේ මාර්ගය ලෙස ධර්මය පුරුදු කිරීම
5) බුද්ධ ධර්‍මය නමැති ඔෟෂධය රැවටිලිකාර නොවන ශුද්ධවන්තයකු ලෙසය
6) අප ඉගෙන ගන්නා ක්‍රම යනු අප යාච්ඤා කළ යුතු දේවල් පවතිනවා සහ සමෘද්ධිමත් වේ

B. ධර්මය පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

1. සද්ධර්මය පැහැදිලි කිරීමේ ආනිසංස සලකා බැලීම
2. වෙත දක්වන ආචාරශීලී බව වැඩි දියුණු කිරීම බුද්ධ සහ ධර්මය
3. ඉගැන්විය යුතු සිතුවිලි සහ ක්‍රියාවන්
4. ඉගැන්විය යුත්තේ කාටද සහ නොකළ යුත්තේ කවුරුන්ද යන්න අතර වෙනස

C. ගුරුවරයාට සහ ශිෂ්‍යයාට පොදු අවසාන අදියර