সহায়ক বোধিসত্ত্ব নৈতিক সংযম 25-34

• একাগ্রতার শেষ তিনটি বাধার আলোচনা
• শান্ত-নিয়ন্ত্রিত ভাল গুণাবলীর সাথে সংযুক্ত না হওয়া
• কিভাবে বুঝতে মৌলিক যানবাহন সার্বজনীন যানের সাথে সম্পর্কিত
• কিভাবে অ-বৌদ্ধ গ্রন্থের সাথে সম্পর্কিত
• যখন শিক্ষাদানে উপস্থিত না হওয়া উপযুক্ত

গোমচেন লামরিম 97: সহায়ক বোধিসত্ত্ব নৈতিক সীমাবদ্ধতা 25-34 (ডাউনলোড)

মনন পয়েন্ট

শ্রদ্ধেয় Chodron এর ভাষ্য অব্যাহত বোধিসত্ত্ব নৈতিক কোড। প্রদত্ত তাফসীরের আলোকে সেগুলো এক এক করে বিবেচনা করুন। প্রতিটির জন্য, বিবেচনা করুন:

1. মনকে সেদিকে যেতে দিলে কি হবে অনুমান আপনাকে এড়াতে নির্দেশ দিচ্ছে? এটা না রাখার অসুবিধা ও সমস্যা কি কি অনুমান?
2. কি কি প্রতিষেধক প্রয়োগ করা যেতে পারে যখন আপনি কাজ করতে প্রলুব্ধ হন বা এর বিপরীত চিন্তা করেন অনুমান?
3. কেন অনুমান তাই গুরুত্বপূর্ণ বোধিসত্ত্ব পথ? কীভাবে এটি ভাঙলে নিজের এবং অন্যদের ক্ষতি হয়? কিভাবে এটি রাখা নিজের এবং অন্যদের উপকার করে?
4. মননশীল হতে সমাধান করুন অনুমান আপনার দৈনন্দিন জীবনে।

এই সপ্তাহে কভার করা নিয়ম:

প্রতিবন্ধকতা দূর করতে সুদূরপ্রসারী অনুশীলন ধ্যান স্থিরকরণ, পরিত্যাগ করুন:

• সহায়ক প্রসেপ্ট #25: ধ্যানের স্থিতিশীলতাকে বাধা দেয় এমন পাঁচটি অস্পষ্টতা ত্যাগ না করা: উত্তেজনা এবং অনুশোচনা, ক্ষতিকারক চিন্তা, ঘুম এবং নিস্তেজতা, ইচ্ছা এবং সন্দেহ.
• সহায়ক প্রসেপ্ট #26: ধ্যানের স্থিরতার স্বাদের ভাল গুণগুলি দেখে এবং এর সাথে সংযুক্ত হওয়া।

প্রতিবন্ধকতা দূর করতে সুদূরপ্রসারী অনুশীলন প্রজ্ঞার, ত্যাগ করা:

• সহায়ক প্রসেপ্ট #27: ধর্মগ্রন্থ বা পথ পরিত্যাগ করা মৌলিক যানবাহন মহাযান অনুসরণকারীর জন্য অপ্রয়োজনীয়।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #28: মহাযানকে উপেক্ষা করার সময় অনুশীলনের অন্য একটি পদ্ধতিতে প্রধানত প্রচেষ্টা চালানো।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #29: সঙ্গত কারণ ছাড়াই, অ-বৌদ্ধদের গ্রন্থগুলি শেখার বা অনুশীলন করার প্রচেষ্টা করা যা আপনার প্রচেষ্টার উপযুক্ত বিষয় নয়।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #30: অ-বৌদ্ধদের গ্রন্থগুলিকে সমর্থন করা এবং আনন্দ নেওয়া শুরু করা যদিও একটি সঙ্গত কারণে সেগুলি অধ্যয়ন করে৷
• সহায়ক প্রসেপ্ট #31: মহাযানের কোনো অংশকে রুচিহীন বা অপ্রীতিকর ভেবে ত্যাগ করা।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #32: নিজের প্রশংসা করা বা অহংকারের কারণে অন্যকে ছোট করা, ক্রোধ, এবং তাই।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #33: ধর্ম সমাবেশ বা শিক্ষায় যাওয়া নয়।
• সহায়ক প্রসেপ্ট #34: আধ্যাত্মিক পরামর্শদাতা বা শিক্ষার অর্থ অবজ্ঞা করা এবং তাদের নিছক কথার পরিবর্তে নির্ভর করা; অর্থাৎ, যদি একজন শিক্ষক তাকে/নিজেকে ভালোভাবে প্রকাশ না করে, সে যা বলে তার অর্থ বোঝার চেষ্টা না করে, কিন্তু সমালোচনা করে।