බණ අහන්නේ කොහොමද

01 බෞද්ධ පිළිවෙතෙහි පදනම

පොත මත පදනම් වූ පසුබැසීමකදී දෙන ලද ඉගැන්වීම් මාලාවක කොටසකි බෞද්ධ පිළිවෙතෙහි පදනම දී ලබා දී ඇත ශ්‍රාවස්ති ඇබි.

  • “ප්‍රඥාව සහ අනුකම්පාව පිළිබඳ පුස්තකාලය” හැඳින්වීම
  • යන මාතෘකා පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණය බෞද්ධ පිළිවෙතෙහි පදනම
  • බෞද්ධ විද්‍යාව, දර්ශනය සහ ආගම
  • ධර්මය ඉගෙනීමේ වටිනාකම
  • දෝෂ සහිත භාජන තුන
  • මුද්රා හතර

බෞද්ධ පිළිවෙතෙහි පදනම 01: හැඳින්වීම සහ දළ විශ්ලේෂණය (බාගත)

මෙනෙහි කිරීමේ කරුණු

  1. පූජ්‍ය චොඩ්‍රොන් අපව දිරිමත් කරන්නේ ඉදිරියට කියවීමට, ඉගැන්වීමකදී වැදගත් කරුණු සටහන් කර ගැනීමට සහ ඒවා අධ්‍යයනය කිරීමට කාලය ගත කිරීමටයි. සද්ධර්මය හැදෑරීමට සහ අපගේ භාවිතයේ වැඩීමට මෙය ඉතා වැදගත් වන්නේ ඇයි?
  2. ජාතක කතාවල ඇති පද සලකා බලන්න, අපි හඹා යන සියලුම ලෞකික දේවලට වඩා ධර්මය ඉගෙනීම වඩා හොඳ වන්නේ කෙසේද? ඔබේ ජීවිතයේ ඉගැන්වීම් කෙතරම් ප්‍රබල විය හැකිද (හෝ ඒවා වී තිබේද) සැබවින්ම අභ්‍යන්තරිකව මෙය සමඟ කාලය ගන්න. මෙම පදවල සඳහන් නොකළ හැකි වෙනත් ලෞකික දේවල් මොනවාද? මේවාටත් වඩා ධර්මය වටින්නේ කුමක් නිසාද? මේ ආකාරයෙන් ඉගැන්වීම් ගැන සිතීම ඔබේ මනස දිගටම අධ්‍යයනය කිරීමට පෙලඹෙන්නේ කෙසේද?
  3. දෝෂ සහිත යාත්‍රා තුනේ නිර්වචන ඉක්මවා ගොස් ඔබ ඔවුන් හා සමානදැයි පරීක්ෂා කරන්න: උඩු යටිකුරු කළ බඳුනක්, කාන්දු වන භාජනයක් සහ අපිරිසිදු බඳුනක්. මෙම භාජන මෙන් සිටීම ඔබේ අධ්‍යාත්මික පුහුණුවට බාධාවක් විය හැක්කේ කෙසේද? ඔබේ ජීවිතයේ වැඩ කිරීමේදී ඔවුන්ගේ පුද්ගලික උදාහරණ දෙන්න. මෙම නැඹුරුවාවන් ජය ගැනීම ආරම්භ කිරීමට ඔබට කුමක් කළ හැකිද?
  4. මුද්‍රා හතරෙන් පළමුවැන්න පැහැදිලි කරන්න (සියල්ල කොන්දේසි සහිතයි සංසිද්ධි තාවකාලිකයි) ඔබේම වචන වලින්. ඔබේම අත්දැකීමෙන් රළු සහ සියුම් වෙනස්කම් සඳහා උදාහරණ සාදන්න. සියුම් වෙනසක් නොමැතිව රළු වෙනසක් කළ නොහැක්කේ ඇයි?
පූජ්‍ය තුබ්තන් චෝද්රන්

පූජ්‍ය චොඩ්‍රොන් අපගේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී බුදුන්ගේ ඉගැන්වීම් ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කිරීම අවධාරණය කරන අතර බටහිරයන් විසින් පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි හා ප්‍රායෝගිකව ඒවා පැහැදිලි කිරීමට විශේෂයෙන් දක්ෂ වේ. ඇය උණුසුම්, හාස්‍යජනක සහ පැහැදිලි ඉගැන්වීම් සඳහා ප්‍රසිද්ධය. ඇය 1977 දී ඉන්දියාවේ ධර්මසාලා හි Kyabje Ling Rinpoche විසින් බෞද්ධ කන්‍යා සොහොයුරියක් ලෙස පැවිදි වූ අතර 1986 දී ඇය තායිවානයේ භික්ෂුණී (පූර්ණ) පැවිදිභාවය ලබා ගත්තාය. ඇගේ සම්පූර්ණ චරිතාපදානය කියවන්න.