බාල වයස්කාර ප්‍රතිසංස්කරණාගාරයක අනුකම්පාව

එක්සත් ජනපදයේ නීතිඥයෙකු ලෙස මගේ භූමිකාව තුළ, මම 1970 සහ 80 ගණන්වල බාල වයස්කාර ප්‍රතිසංස්කරණ ආයතනවල සිටියෙමි. මම අගුලු දැමූ දොරවල්, ලෝහ අනාවරක, හඳුනාගැනීමේ පරීක්ෂාව අපේක්ෂා කළෙමි. නමුත් මොරෙලියා ධර්ම සාමාජිකයින් දෙදෙනෙකු වන ලෝරා සහ ඇල්ෆ්‍රෙඩෝ ප්‍රතිසංස්කරණාගාරයේ ස්වේච්ඡා සේවයේ යෙදී සිටි අතර එහි සිටින ළමයින්ට ගුරුවරුන් සහ වෙනත් වැඩසටහන් ගෙන එයි. ඊශ්‍රායලය සමඟින්, ඔවුන් හාමුදුරුවන්ට ඉගැන්වීමට මාර්ගය සලසා දී තිබුණි. අපි කාර් එක නවත්තලා එලියට බැස්සා. දූවිලි, වියළි තණකොළ, රළු පෙනුමක් ඇති කුසගින්නෙන් පෙළෙන කළු බල්ලෙක් සහ පිට්ටනියක් හරහා, තද කොළ පැහැති කමිසයක් ඇඳගත් පිරිමි ළමයින් පේළි තුනක්, කළු ඇඳුමින් සැරසුණු උස සිහින් ආරක්ෂකයෙකු ඉදිරිපිට පෙළ ගැසී ඇත. පිරිමි ළමයින් ඉතා කෙටි සිට උස, සිහින් තරුණයන් (වයස 9 සිට 18 දක්වා); මගේ පුතාට සමාන ප්‍රමාණයෙන් කිහිපයක් ආපසු ගෙදර.

ලෝරා සහ ඇල්ෆ්‍රෙඩෝ සිනහවකින් අපව පිළිගත් අතර අපි විශාල ව්‍යායාම ශාලාවකට පාර දිගේ ඇවිද ගියෙමු. එය හිස්, ගුහා, සීතල, අඩු වූ අතර මගේ හදවතට බරක් දැනෙන්නට විය. ව්‍යායාම් ශාලාවේ පිටුපස කුඩා කාමරයක ගැහැණු ළමයින් පස් දෙනෙක් ඔවුන්ගේ පැදුරුවලින් උඩට පැන පෙළ ගැසී සිටියහ. වේදිකාවට මුහුණ ලා පේළි සකස් කරමින් දුඹුරු පැහැති ලෝහ පුටු මිටි රැගෙන පිරිමි ළමයින් ඇතුළට සහ පිටතට එන විට අපි ඔවුන් සමඟ කතා කළෙමු. ගැහැණු ළමයින් පස්දෙනාගෙන් Alejandra ටිකක් ඉංග්‍රීසි කතා කළා. ඇගේ පවුල එක්සත් ජනපදයට ගොස් ඇති බවත් ඇය කැන්සාස් හි උපත ලැබූ බවත් ඇය අපට පැවසුවාය. ටෙරේ, කෙටිම, ඇගේ මුහුණේ කැළලක් සහ ඇගේ වම් ඇසට විශාල ගෝස් වෙළුම් පටියක් තිබුණි. ඔවුන්ගේ වයස අවුරුදු 14-15 කි. බොහෝ දරුවන්, විශේෂයෙන්ම ගැහැණු ළමයින් බරපතල ලිංගික, ශාරීරික හා මානසික හිංසනයට ගොදුරු වී ඇත. අනිත් අයට වඩා ප්‍රාණවත් ඇලෙජන්ඩ්‍රා එදා ගෙදර යන බව කියා සිටියාය. අනිත් අයට තමන් යන්නෙ කොයි වෙලාවෙද කියලා අදහසක් තිබුණේ නැහැ.

වැඩි කල් නොගොස්, මෙම ගැහැණු ළමයින් පස්දෙනා සහ පිරිමි ළමයින් 60 දෙනෙකුගෙන් පමණ ශාලාව පිරී ගියේය; ඔවුන්ගෙන් 15 දෙනෙක් සුදු කමිසවලින් සැරසී සිටි අතර, ඔවුන් වැඩි අවදානම් කාණ්ඩයේ සිටි නිසා. හාමුදුරුවෝ සහ ඊශ්‍රායලය (ඉංග්‍රීසියෙන් ස්පාඤ්ඤ භාෂාවට අර්ථකථනය කරමින් සිටි) වේදිකාවේ වාඩි වී සිටියහ. කුරුසයක් සහ, ඉහත ග්වාඩාලුපේ අප ස්වාමිදූගේ සිතුවමක්. හාමුදුරුවෝ මුලින්ම කිව්වේ ඇගේ රැවුල කපන ලද හිස, රතු සිවුරු ගැන, බුදුදහම සහ භික්ෂුණියක් වීම ගැන ටිකක් පැහැදිලි කළා. ඔවුන් තුළ යහපත්කම ඇති බවත් ඔවුන් සමඟ මිතුරු විය යුතු බවත් ඇය දරුවන්ට පැවසුවාය. ඇය කටයුතු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කතා කළාය කෝපය: අපගේ භෞතික ප්‍රතික්‍රියා ප්‍රථමයෙන් එය හඳුනා ගන්නේ කෙසේද, එහි මුල් සංඥා ලෙස. ඇය ඉදිරියට නැමී ළමයින්ගෙන් ඇසුවේ ඔවුන් කෝපයට පත් වූ විට සිදුවූයේ කුමක්ද යන්නයි. ලජ්ජා සහගත නිශ්ශබ්දතාවයක් ඇති විය. ගුරුවරයෙකුගෙන් අසන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඔවුන් පුරුදු වී නැති බව පෙනේ. හාමුදුරුවෝ හොඳට හිනාවෙලා, හුරතල් වෙලා, අන්තිමට කොල්ලෙක් කිව්වා තරහා ගියාම ඔළුවට ලේ ගියා කියලා.

මේ කතා බහ අතරතුර කාලයක මගේ සිත ප්‍රශ්න කරන්නට වූයේ පැයක ධර්ම දේශනයකින් මේ දරුවන්ට කළ හැකි යහපත කුමක්ද කියාය. ඔවුන්ගෙන් සමහරක් මංකොල්ලකෑම්, පහරදීම් සහ මිනීමැරුම් සිදු කර ඇත. බොහෝ දෙනෙක් නිරන්තරයෙන් තමන්ටම පහර දී ඇත. මම ඇතුලට ගියේ අළු පාට වගේ. එතකොටයි මට මතක් වුණේ මගේ හිත තමයි මේක කරන්නේ කියලා. මම වටපිට බැලුවා. බොහෝ සෙයින් චංචල වුවද, බොහෝ විට ළමයින් හොඳින් සවන් දුන්හ. ධර්ම මධ්‍යස්ථානයේ එලානා සහ ගේබ්‍රියෙලා ද උද්‍යෝගයෙන් හා උනන්දුවෙන් පෙනුණි. හාමුදුරුවොයි ඉශ්‍රායෙල් එකයි හිනාවෙලා හොඳට එකට වැඩ කළා. මධ්‍යස්ථානයේ අධ්‍යක්ෂවරිය පසෙකට වී සිටි අතර, ඇගේ විශාල සිනිඳු දෑත් ඇගේ පපුව හරහා නැවී සතුටු විය. එක් මුරකරුවෙක්, උස තරුණියක් හොඳින් සවන් දෙමින් සිටියාය. මම අධෛර්යමත් බව දුටුවෙමි සැකයක් නැත, මගේ විය. මම හිතුවා “හොඳයි, මම මේක අනුගමනය කළොත් සැකයක් නැත හැම අතින්ම, මෙතැනට පැමිණීමෙන් කිසිදු ප්‍රයෝජනයක් නැත යන සිතුවිල්ලට මග පාදයි. සහ මම සැකයක් නැත මේ කාමරේ ඉන්න කවුරුහරි ඒකට එකඟ වෙනවා නම්."

අනෙක් අතට, අපගේ පැමිණීම තෑග්ගක් ලෙස මා සිතුවේ නම්, ත්යාගශීලීත්වය. ඒක දීලා යන්න දෙනවා - මම හරිත තාරා සහ ඇගේ නිල් උත්පලා මල් පින්තාරු කළෙමි. මේ සියල්ල ඝන, නෛසර්ගික පැවැත්මෙන් හිස් විය - ඕනෑම දෙයක් හැකි විය. මෙම දරුවන්ගෙන් එක් අයෙකු සාමය සඳහා විශිෂ්ට නායකයෙකු විය හැකිය, ඒ බුද්ධ මෙම ජීවිත කාලය තුළ. මම කොහොමද දැනගත්තේ? මම එහෙම කළේ නැහැ. තවත් පිරිමි ළමයෙක් ඔහුගේ මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම ගැන අපට කතා කළේය. ඔහු ඒ ගැන කළ හැක්කේ කුමක්දැයි විමසීය. හාමුදුරුවෝ ඇහැව්වා ඇබ්බැහි වීමේ හැඟීම වැඩි කායිකද නැත්නම් චිත්තවේගීද කියලා. ඔහු පැකිලීමකින් තොරව පිළිතුරු දුන්නේය: "චිත්තවේගීය." එවිට ඇය කතා කළේ එම කුසගින්න පුරවා ගත හැකි සතුටක් සඳහා වැඩ කිරීම ගැන ය තණ්හාවයි අඩු විය හැක. ඇය තරුණ වියේදී මත්ද්‍රව්‍ය ද ගත් බව ඇය පැවසුවාය. ඊට පස්සේ උස් පහත් කම් එපා වුණා. ඔහු අනෙක් බොහෝ අය මෙන් හොඳින් සවන් දුන්නේය. "ඔබ එකිනෙකාට කරුණාව පෙන්වන්නේ කෙසේද?" හාමුදුරුවෝ ඇහුවා. එක් කුඩා පිරිමි ළමයෙක් පිළිතුරු දුන්නේ, අපි දැන් සවන් දෙනවා. තව කෙනෙක් කිව්වා අපි දෙන්නා ඉස්සරහට යන්න උදවු කරනවා කියලා. බාල වයස්කාර ප්‍රතිසංස්කරණ පාසලක කරුණාව. ඔව් මම ඒක දැක්කා. හාමුදුරුවෝ තමන්ගේ පොත දරුවන්ට දුන්නා. විවෘත හදවත, පැහැදිලි මනස, ස්පාඤ්ඤ භාෂාවට පරිවර්තනය කර ඇත. එක් පිරිමි ළමයෙක් ඇගෙන් ඇසුවේ “අපේ ප්‍රශ්නවලට මේ පොතේ තිබෙන විසඳුම් මොනවාද?” කියායි. ඔහුගේම නැණවත් ප්‍රශ්නය ගවේෂණය කිරීමට ඔහුට අවස්ථාව ලැබෙනු ඇතැයි මම මුළු හදවතින්ම බලාපොරොත්තු වෙමි.

ජේසුස් වහන්සේගේ උපතෙන් පසුව, බෙත්ලෙහෙමේ ඉස්තාලේ සිටි ප්‍රඥාවන්ත මිනිසුන් තිදෙනෙකු වන මාජිගේ ජනවාරි පැමිණීම සැමරීම සඳහා අපි චොකලට් කිරි සහ සාම්ප්‍රදායික මෙක්සිකානු කේක් එකකින් අවසන් කළෙමු. මුරකාරයෝ, අධ්‍යක්ෂකවරු සහ ළමයි - හැමෝම කෑමට එකතු වුණා. නව හැවිරිදි ජුවානිටෝ ඔහුගේ දෙවන කේක් කෑල්ල සඳහා එලානා සහ මම වෙත දිව ගොස් ජෝස් ඔහුව කෝපයට පත් කරන බව අපට කීවේය. ජෝස් හෙමිහිට ඔළුව වනලා හිනා වුණා. එලානා ජුවානිටෝගෙන් ඇසුවේ ඔහු කෝපයට පත් වූවාද යන්නයි. ඔහු ඇය දෙස බලා ඉබාගාතේ ගොස්, පසුව ආපසු හැරී, අපට යා යුතු තෙක් ඇය වටා එල්ලී සිටියේය. සිරගෙදර දරුවන් බැලීමට යාම මට දැනුණු සතුටම විය. කරුණාව ඇත්ත වශයෙන්ම සෑම තැනකම පවතින අතර එය වැඩි විය හැක.