Lamrim outline: รองพื้น

I. คุณสมบัติที่โดดเด่นของคอมไพเลอร์
ครั้งที่สอง คุณสมบัติที่โดดเด่นของคำสอน
สาม. ควรศึกษาและสอนคำสอนอย่างไร
IV. วิธีนำนักเรียนไปสู่การตรัสรู้

• ก. พึ่งครูทางจิตวิญญาณเป็นรากฐานของวิถีอย่างไร

• • 1. สิ่งที่ต้องทำระหว่างเรียนจริง

• • • ก. หกข้อปฏิบัติในการเตรียมตัว

ข. วิธีปลูกฝังการพึ่งพาครูของเรา
ค. วิธีสรุปเซสชัน

2. จะทำอย่างไรระหว่างเซสชั่นเพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในครูของเรา

ข. ขั้นตอนการฝึกจิต

1. ถูกชักชวนให้ฉวยโอกาสจากชีวิตมนุษย์อันมีค่าของเรา

รากฐานของเส้นทาง

ก. พึ่งครูทางจิตวิญญาณเป็นรากฐานของวิถีอย่างไร

1. สิ่งที่ต้องทำระหว่างเรียนจริง

ก. หกข้อปฏิบัติในการเตรียมตัว
b. วิธีปลูกฝังการพึ่งพาครูของเรา

1) ข้อดีของการพึ่งครู

ก) เราเข้าใกล้การตรัสรู้มากขึ้น
ข) ขอพระพุทธเจ้าทั้งหลาย
c) กองกำลังที่เป็นอันตรายและเพื่อนที่หลอกลวงไม่สามารถส่งผลกระทบต่อเราได้
ง) ความทุกข์ยากและพฤติกรรมที่ผิดพลาดของเราลดลง
จ) เราได้รับประสบการณ์การคิดใคร่ครวญและการตระหนักรู้ที่มั่นคง
ฉ) เราจะไม่ขาดครูทางวิญญาณในชีวิตหน้า
g) เราจะไม่เกิดใหม่ที่ต่ำลง
h) เป้าหมายชั่วคราวและเป้าหมายสูงสุดของเราทั้งหมดจะเป็นจริง

2) ข้อเสียของการพึ่งพิงหรือทอดทิ้งครูอย่างไม่เหมาะสม

ก) เหมือนเป็นการดูหมิ่นพระพุทธเจ้าทั้งหลาย
ข) เราจะไปเกิดในภพที่ต่ำลงมาอีกกี่กัปเท่ากับเวลาที่เราโกรธครูบาอาจารย์ของเรา
ค) แม้ว่าเราจะพยายามฝึกฝน Tantraย่อมไม่บรรลุพระนิพพาน
d) แม้ว่าเราอาจใช้ความพยายามอย่างมากในการฝึกฝนแบบตันตระ แต่ก็จะเทียบเท่ากับการเกิดใหม่แบบนรก
จ) เราจะไม่พัฒนาคุณสมบัติหรือสิทธิใหม่ใดๆ และสิ่งที่เราได้พัฒนาก็จะลดลง
ฉ) สิ่งที่ไม่ปรารถนาหลายอย่างเช่นความเจ็บป่วยและภัยพิบัติจะเกิดขึ้นกับเราในชีวิตนี้)
g) ในอนาคตข้างหน้าเราจะท่องไปในดินแดนที่ต่ำกว่าอย่างไม่รู้จบ
ซ) เราจะขาดครูทางวิญญาณในชีวิตหน้า

3) วิธีการพึ่งพาครูของเราด้วยความคิดของเรา

a) พัฒนาความมั่นใจว่าครูของเราเป็นพระพุทธเจ้า

1 ': ทำไมจึงจำเป็นต้องถือว่าครูของเราเป็น พระพุทธเจ้า
2′: เหตุใดจึงถือว่าครูของเราเป็นได้ พระพุทธเจ้า
3': คิดจะทำอะไร

a': วัชรดารายืนยันอาจารย์ชั้นสูงเป็นพระพุทธเจ้า
ข': ครูของเราเป็นสื่อในการถ่ายทอดอิทธิปาฏิโมกข์ของพระพุทธเจ้าแก่เรา
ค': ในยุคเสื่อมนี้ พระพุทธเจ้าและพระโพธิสัตว์ยังคงทำประโยชน์แก่สรรพสัตว์
d': ความคิดเห็นของเราไม่น่าเชื่อถือเสมอไป

b) พัฒนาความรักเคารพครูของเราโดยระลึกถึงความเมตตาของพวกเขา

1 ': ความใจดีของพวกเขาเกินกว่าที่ Buddha
2′: ท่านเมตตาสอนธรรมให้พวกเรา
3': ความเมตตาของพวกเขาในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับเรา
4': ความเมตตาของพวกเขาในการรวมพวกเราไว้ในแวดวงนักเรียนและจัดหาสิ่งของให้เรา

4) จะพึ่งพาครูของเราได้อย่างไรผ่านการกระทำของเรา

a) การเสนอ วัสดุ
ข) การไหว้และ การเสนอ บริการและความช่วยเหลือของเรา
ค) ปฏิบัติตามคำแนะนำของอาจารย์

ค. วิธีสรุปเซสชัน

2. จะทำอย่างไรระหว่างเซสชั่นเพื่อพัฒนาความเชื่อมั่นในครูของเรา

ข. ขั้นตอนการฝึกจิต

1. ถูกชักจูงให้เอาเปรียบเรา ชีวิตมนุษย์อันล้ำค่า

ก. รู้จักอิสรภาพแปดประการและความมั่งคั่งสิบประการ

1) เสรีภาพแปดประการ

ก) อนันตริยกรรม ๔ ที่ไม่มีโอกาสศึกษาธรรม

1′: รูปแบบชีวิตประสบกับความเจ็บปวดและความกลัวอย่างต่อเนื่อง
2′: รูปแบบชีวิตประสบกับความยุ่งยากอย่างต่อเนื่องและ ยึดมั่น
3 ': สัตว์
4 ': สิ่งมีชีวิตบนท้องฟ้า

ข) สภาวะมนุษย์ ๔ ประการที่ไม่มีโอกาสศึกษาธรรม

1′: คนป่าเถื่อนในหมู่คนป่าเถื่อนหรือในประเทศที่ศาสนาเป็นสิ่งผิดกฎหมาย
2': ที่ไหน Buddhaคำสอนของพระอาจารย์ไม่พร้อมใช้งาน โดยที่ Buddha ไม่ปรากฏและสอน
3 ': ความบกพร่องทางจิตหรือประสาทสัมผัส
4': มีสัญชาตญาณ มุมมองที่ไม่ถูกต้อง

2) ความมั่งคั่งสิบประการ

ก) ปัจจัยส่วนบุคคล XNUMX ประการที่ทำให้ชีวิตของเราสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

1′: เกิดเป็นมนุษย์
2′: อาศัยอยู่ในเขตพุทธภาคกลาง
3′: มีสติสัมปชัญญะและปัญญาที่สมบูรณ์แข็งแรง
4′: ไม่กระทำอกุศลกรรมทั้ง ๕ ประการ; ไม่ประพฤติผิดธรรม เช่น เป็นคนขายเนื้อ
5' มีความเชื่อโดยสัญชาตญาณในสิ่งที่ควรแก่การเคารพ ได้แก่ ธรรมะ คุณค่าของจริยธรรม หนทางสู่ความตรัสรู้ ฯลฯ

b) ความมั่งคั่งห้าประการจากสังคม

1': อาศัยอยู่ที่ไหนและเมื่อไหร่ก พระพุทธเจ้า ได้ปรากฏขึ้น
2': อาศัยอยู่ที่ไหนและเมื่อไหร่ก พระพุทธเจ้า ได้ทรงสั่งสอนธรรม
3′: อยู่ ณ ที่ใด เมื่อใด ธรรมยังมีอยู่
4′: อาศัยอยู่ที่ไหนและเมื่อไหร่ สังฆะ ชุมชนที่ติดตาม Buddhaคำสอน
5′: อาศัยอยู่ที่ไหน เมื่อไร ที่มีผู้อื่นคอยห่วงใย มีอุปการะคุณ ครูบาอาจารย์ เราจึงมีเสื้อผ้า อาหาร อื่นๆ เงื่อนไข เพื่อฝึก

b. พิจารณาถึงความสำคัญของชีวิตมนุษย์อันล้ำค่า

1) จากมุมมองของเป้าหมายชั่วคราว
2) จากมุมมองของเป้าหมายสูงสุด
3) ในทุกช่วงเวลาชีวิตอันมีค่าของมนุษย์เรานั้นมีค่า

c. พิจารณาความยากลำบากในการได้ชีวิตมนุษย์อันประเสริฐ

1) จากมุมมองของสาเหตุ (จริยธรรม, การปฏิบัติอื่น ๆ ทัศนคติที่กว้างขวาง, บทสวดมนต์อันบริสุทธิ์)
2) จากมุมมองของการเปรียบเทียบ
3) จากมุมมองของธรรมชาติ ตัวเลข