Lamrim ကောက်ကြောင်း- နိဒါန်း

I. ရေးဖွဲ့သူများ၏ ထင်ရှားသော အရည်အသွေးများ
II တရားတော်၏ ထင်ရှားသော အရည်အသွေးများ
III သင်ကြားနည်းတွေကို လေ့လာပြီး သင်ကြားသင့်တယ်။

နိဒါန္း

I. compilers များ၏ ထင်ရှားသော အရည်အသွေးများ

II ကို။ တစ်စတစ်စ မဂ်အဆုံးအမ၏ ထင်ရှားသော အရည်အသွေးများ

Atisha တွင်တင်ပြထားသည့်အတိုင်းဖြစ်သည်။ လမ်းမီး:

1. အလုံးစုံသော အယူဝါဒတို့ကို မည်ကဲ့သို့ ပြသနည်း။ ဗုဒ္ဓ ဆန့်ကျင်ဘက်မဟုတ်ကြပါ။
2. သွန်သင်ချက်အားလုံးကို ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအကြံဉာဏ်အဖြစ် မည်သို့ယူဆောင်နိုင်သည်ကို ပြသသည်။
3. အန္တိမ ရည်ရွယ်ချက် ဗုဒ္ဓတရားတော်မျိုးစုံကို ပေးလှူခြင်းဖြင့် သတ္တဝါအားလုံးကို ဉာဏ်အလင်းသို့ပို့ဆောင်ရန်- အလွယ်တကူ တွေ့ရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
4. ဂိုဏ်းဂဏ အမှားကို ရှောင်မည်။ အမြင်များ ဓမ္မမျိုးရိုး သို့မဟုတ် အယူဝါဒနှင့် စပ်လျဉ်း၍

အတွက်တင်ပြအဖြစ် lama ဆင်ခပါရဲ့ ဉာဏ်အလင်းသို့ ဖြည်းဖြည်းချင်း လမ်းကြောင်းပေါ်၌ ကြီးစွာသော ထုတ်ဖော်ချက်:

1. တစ်ခုလုံးကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ lamrim ဘာသာရပ်ကိစ္စ
2. ၎င်းကို အလွယ်တကူ အသုံးချနိုင်သည်။

၃။ (မနုဿရိနှင့် မတ္တရီယာ) မျိုးရိုးနှစ်ခု၏ လမ်းညွှန်ချက်ဖြင့် ပေးဆောင်ထားသည်။

လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသော-

1. သူတို့ရဲ့ အရင်းအမြစ်ထဲမှာ ပါပါတယ်။ ဗုဒ္ဓ
၂။ အိန္ဒိယ ဘုန်းကြီးများက ရှင်းပေးခဲ့သော ခက်ခဲသောအချက်များ
၃။ပညာရှိတို့ ကျင့်သုံးခဲ့ကြ၊

III ကို။ လာရမ်၏နည်းလမ်းကို လေ့လာပြီး သင်ကြားသင့်သည်။

ဆရာတစ်ဦး၏အရည်အချင်းများ

၁ ဝိနယာ သခင်-

a ဖျားနာနေသူများအတွက် ကရုဏာ
ခ အရည်အချင်းကောင်းတွေနဲ့ အစေခံတွေရှိတယ်။
ဂ။ တပည့်များအား ပစ္စည်းနှင့် သွန်သင်မှုများဖြင့် ကူညီပေးသည်။

(တွင် lama Chopab အစား၊ နှင့် c ဤနေရာတွင် b ပါရှိသည်။ ပညာရှိ သုံးတောင်း နှင့် c စောင့်သည်။ စည်းမျဉ်းများ အခြားဆရာများထံမှ ကူးယူသည်)

ဃ။ ဖြူစင်သော ကျင့်ဝတ်
င ဗဟုသုတ ဝိနယာ
f အချိန်မရွေး သင်ကြားပေးနိုင်သူ

၂။ မဟာယာနဆရာတစ်ဦး၏

a ကျင့်ဝတ်သိက္ခာကို မြင့်တင်လေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် ရုပ်နှင့် နှုတ်အမူအရာကို ယုတ်လျော့စေ၏။
ခ အာရုံစူးစိုက်မှု မြင့်မားသော လေ့ကျင့်မှုကို လေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် စိတ်ကို နှိမ့်ချသည်။
ဂ။ မြင့်မားသော ဉာဏ်ပညာကို လေ့ကျင့်ခြင်း အားဖြင့် အလွန်နိမ့်ကျ၏။
ဃ။ တပည့်ထက် နှုတ်ဖြင့် ဆင်ခြင်သိမြင်နိုင်သော တရားဓမ္မ၌ အသိပညာ ပိုများသည်။
င နှုတ်အယူဝါဒ ကြွယ်ဝသည်ဟု ဆိုလိုသည်မှာ များစွာ လေ့လာဖူးသည်။
f နက်နဲသော၊ တည်ငြိမ်သော အနတ္တသဘောကို သိမြင်နိုင်သော အယူဝါဒ၌ ကြွယ်ဝမှု
ဆ သင်ကြားမှုအတွက် ဝမ်းမြောက်မှုနှင့် စိတ်အားထက်သန်မှု
ဇ သူ့ကိုယ်သူ ပြတ်ပြတ်သားသား ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်စွမ်း
ငါ ကျောင်းသားများအတွက် မေတ္တာထား၍ ကရုဏာဖြင့် ဖြူစင်သော လှုံ့ဆော်မှုဖြင့် သင်ကြားပေးပါသည်။
ည။ တခြားသူတွေကို လမ်းပြဖို့ အခက် အခဲတွေကို တွန်းလှန်လိုစိတ်

ကျောင်းသား၏အရည်အချင်းများ

၁။ ကြိုတင်သတိတရားမှ လွတ်ကင်းသော စိတ်ရှိသော၊ ကို attachment မနှစ်သက်ခြင်း။
2. အသိဥာဏ်ကို ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်း။
3. စိတ်ပါဝင်စားမှု၊ ကတိကဝတ်ပြုမှု၊ နားလည်မှုနှင့် လမ်းကြောင်းကို တွေ့ကြုံလိုသည်။

(က) တရားအားထုတ်နည်း

၁။ နားထောင်ခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို ဆင်ခြင်ပါ။
၂။ တရားဓမ္မနှင့် ဆရာကို ရိုသေမှုပြခြင်း။
3. အမှန်တကယ်လေ့လာရန်နည်းလမ်း

a အိုးတစ်လုံး၏ ဥပမာကို အသုံးပြု၍ အမှားသုံးပါးကို ရှောင်ကြဉ်ခြင်း။

1) ဇောက်ထိုးအိုး
2) အောက်ခြေအပေါက်ပါသောအိုး
3) ညစ်ပတ်သောရေယာဉ်

ခ မှတ်သားမှု ခြောက်ပါးကို အားကိုးခြင်း။

၁) ဖျားနာသူအဖြစ် မိမိကိုယ်ကို
၂) ဆရာ့အနေနဲ့ ကျွမ်းကျင်တဲ့ ဆရာဝန်၊
၃) တရားဓမ္မကို ဆေးအဖြစ်

(၄) တရားဓမ္မကို ကျင့်ခြင်းမှ ပျောက်ကင်း၏။
5) ဗုဒ္ဓ တရားဓမ္မ၏ ဆေးသည် လှည့်စားခြင်းမရှိသော သန့်ရှင်းသူကဲ့သို့၊
6) ကျွန်ုပ်တို့လေ့လာသင်ယူသောနည်းလမ်းများသည် ကျွန်ုပ်တို့တည်ရှိပြီး ရှင်သန်ကြီးထွားရန် ဆုတောင်းသင့်သောအရာများဖြစ်သည်။

ခ။ တရားဓမ္မကို ဘယ်လိုရှင်းပြမလဲ။

တရားဓမ္မကို ရှင်းပြခြင်း၏ အကျိုးများကို ဆင်ခြင်ခြင်း။
2. ရိုသေလေးစားမှုကို မြှင့်တင်ခြင်း။ ဗုဒ္ဓ တရားဓမ္မ
၃။ တွေးခေါ်ပုံနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို သင်ကြားပေးပါ။
4. ဘယ်သူ့ကို သင်ပေးရမလဲ နဲ့ ဘယ်သူက သင်ပေးမလဲ ကွာခြားချက်

C. နိဂုံးချုပ်အဆင့်သည် ဆရာနှင့် ကျောင်းသားနှစ်ဦးစလုံးအတွက် အသုံးများသည်။