Esprit et conscience (2012-13)
Enseignements sur "Présentation de l'Esprit et Conscience" par Guéshé Jampel Samphel.
Divisions de l'altruisme : phénomènes
Les divisions de l'altruisme basées sur l'existence et le changement.
Voir la publicationDivisions de l'altruisme : Formes
Résumé de la division de l'altruisme lié aux apparences que nous pouvons percevoir à travers les sens et la conscience mentale.
Voir la publicationDivisions de l'altruisme : Conscience
Ce qui comprend l'esprit principal et les facteurs mentaux qui régissent nos actions et notre expérience.
Voir la publicationSe réfugier
Les vieilles réactions habituelles peuvent être transformées en se tournant vers notre pratique.
Voir la publicationDivisions de l'altruisme : composites abstraits
Description des types d'objets produits qui ne sont ni forme ni conscience.
Voir la publicationClassement des objets
Comment notre esprit observe avec ou sans interprétation et la classification des objets basée sur cette différence.
Voir la publicationIdentifier les types d'objets basés sur la cognition
Un exercice pour identifier différents types d'objets, avec de nombreux exemples.
Voir la publicationLes possesseurs d'objets et sept types de connaisseurs
Classification des possesseurs d'objets et des types d'objets comprenant l'esprit. Comme c'est important pour faire l'expérience du vide.
Voir la publicationIntroduction aux percepteurs directs
Résumé du premier type de connaisseur qui expérimente les choses directement.
Voir la publicationPercepteurs directs : sensoriels et mentaux
Importance de remarquer comment nous ressentons directement les choses plutôt que d'interpréter nos expériences.
Voir la publicationAnalyse de la perception sensorielle par rapport à la pensée
Importance de vivre nos sensations pour comprendre ce que nous ressentons vraiment mais comment nous interprétons réellement en raison de notre propre conditionnement.
Voir la publicationPercepteur direct aperceptif
Description de cet esprit qui est non duel avec la conscience qui voit l'objet.
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