லாம்ரிம் அவுட்லைன்: அறக்கட்டளை

I. தொகுப்பாளர்களின் முதன்மையான குணங்கள்
II. போதனைகளின் முக்கிய குணங்கள்
III. போதனைகளை எவ்வாறு படிக்க வேண்டும் மற்றும் கற்பிக்க வேண்டும்
IV. அறிவொளிக்கு மாணவர்களை எவ்வாறு வழிநடத்துவது

• A. ஆன்மீக ஆசிரியர்களை பாதையின் வேராக எப்படி நம்புவது

• • 1. உண்மையான அமர்வின் போது என்ன செய்ய வேண்டும்

• • • அ. ஆறு ஆயத்த நடைமுறைகள்

பி. நம் ஆசிரியர்களின் மீது நம்பிக்கையை வளர்ப்பது எப்படி
c. அமர்வை எப்படி முடிப்பது

2. எங்கள் ஆசிரியர்கள் மீது நம்பிக்கையை வளர்க்க அமர்வுகளுக்கு இடையில் என்ன செய்ய வேண்டும்

B. மனதைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான நிலைகள்

1. நமது விலைமதிப்பற்ற மனித வாழ்க்கையைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள வற்புறுத்தப்படுதல்

பாதையின் அடித்தளங்கள்

A. ஆன்மீக ஆசிரியர்களை பாதையின் வேராக எப்படி நம்புவது

1. உண்மையான அமர்வின் போது என்ன செய்ய வேண்டும்

அ. ஆறு ஆயத்த நடைமுறைகள்
b. நம் ஆசிரியர்களின் மீது நம்பிக்கையை வளர்ப்பது எப்படி

1) ஆசிரியரை நம்பியிருப்பதன் நன்மைகள்

அ) நாம் அறிவொளிக்கு நெருக்கமாகிறோம்
b) அனைத்து புத்தர்களையும் நாங்கள் மகிழ்விக்கிறோம்
c) தீங்கு விளைவிக்கும் சக்திகள் மற்றும் தவறான நண்பர்கள் நம்மை பாதிக்காது
ஈ) நமது துன்பங்களும் தவறான நடத்தைகளும் குறைகின்றன
இ) தியான அனுபவங்கள் மற்றும் நிலையான உணர்தல்களைப் பெறுகிறோம்
f) எதிர்கால வாழ்வில் நமக்கு ஆன்மீக ஆசிரியர்கள் இல்லாத நிலை ஏற்படாது
g) நாங்கள் குறைந்த மறுபிறப்பு எடுக்க மாட்டோம்
h) நமது தற்காலிக மற்றும் இறுதி இலக்குகள் அனைத்தும் நிறைவேற்றப்படும்

2) தவறான நம்பிக்கை அல்லது ஆசிரியரைக் கைவிடுவதன் தீமைகள்

அ) இது எல்லா புத்தர்களையும் அவமதிப்பது போன்றது
b) நம் ஆசிரியரிடம் எவ்வளவு கோபமாக இருந்தோமோ, அதே எண்ணிக்கையிலான யுகங்களுக்கு நாம் கீழ் மண்டலங்களில் மீண்டும் பிறப்போம்.
c) நாம் பயிற்சி செய்ய முயற்சித்தாலும் தந்திரம், நாம் ஞானம் அடைய மாட்டோம்
ஈ) தாந்த்ரீக நடைமுறையில் நாம் பெரும் முயற்சி எடுத்தாலும், அது நரக மறுபிறப்பை உண்மையாக்கும்.
இ) புதிய குணங்களையோ, சித்திகளையோ நாம் வளர்த்துக் கொள்ள மாட்டோம், மேலும் நாம் வளர்த்தவை குறையும்
f) நோய் மற்றும் பேரழிவுகள் போன்றவற்றிற்காக விரும்பாத பலர் இந்த வாழ்க்கையில் நமக்கு நேரிடும்)
g) எதிர்கால வாழ்க்கையில் நாம் முடிவில்லாமல் கீழ் மண்டலங்களில் சுற்றித் திரிவோம்
h) எதிர்கால வாழ்வில் நமக்கு ஆன்மீக ஆசிரியர்கள் பற்றாக்குறை ஏற்படும்.

3) நமது எண்ணங்களுடன் நமது ஆசிரியர்களை எப்படி நம்புவது

a) நமது ஆசிரியர்கள் புத்தர்கள் என்ற நம்பிக்கையை வளர்ப்பது

1′: நமது ஆசிரியர்களை ஏன் கருத வேண்டும்? புத்தர்
2′: ஏன் நமது ஆசிரியர்களாகக் கருதலாம் புத்தர்
3′: இதை செய்ய என்ன நினைக்க வேண்டும்

a': உயர் ஆசிரியர்கள் புத்தர்கள் என்று வஜ்ரதாரா வலியுறுத்தினார்
b': புத்தர்களின் அறிவொளி தரும் செல்வாக்கை நமக்கு உணர்த்தும் ஊடகங்கள் நமது ஆசிரியர்கள்
c': இந்த சீரழிந்த யுகத்தில், புத்தர்களும் போதிசத்துவர்களும் இன்னும் உயிரினங்களின் நலனுக்காக வேலை செய்கிறார்கள்
d': எங்கள் கருத்துக்கள் எப்போதும் நம்பகமானவை அல்ல

b) ஆசிரியர்களின் கருணையை நினைவுகூர்ந்து அவர்களுக்கு அன்பான மரியாதையை வளர்ப்பது

1′: அவர்களின் கருணையை விட அதிகமாக உள்ளது புத்தர்
2′: தர்மத்தைப் போதிப்பதில் அவர்களின் கருணை
3′: எங்களை ஊக்குவிப்பதில் அவர்களின் கருணை
4′: அவர்களின் மாணவர்களின் வட்டத்தில் எங்களைச் சேர்த்துக்கொள்வதிலும், எங்களுக்குப் பொருள் வழங்குவதிலும் அவர்களின் கருணை

4) நமது செயல்களின் மூலம் நம் ஆசிரியரை எப்படி நம்புவது

a) விடுப்புகள் பொருள்
b) மரியாதை செலுத்துதல் மற்றும் பிரசாதம் எங்கள் சேவை மற்றும் உதவி
c) எங்கள் ஆசிரியர்களின் அறிவுறுத்தல்களின்படி பயிற்சி செய்தல்

c. அமர்வை எப்படி முடிப்பது

2. எங்கள் ஆசிரியர்கள் மீது நம்பிக்கையை வளர்க்க அமர்வுகளுக்கு இடையில் என்ன செய்ய வேண்டும்

B. மனதைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான நிலைகள்

1. எங்களுடைய நன்மைகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள வற்புறுத்துதல் விலைமதிப்பற்ற மனித உயிர்

அ. எட்டு சுதந்திரங்களையும் பத்து செல்வங்களையும் அங்கீகரிப்பது

1) எட்டு சுதந்திரங்கள்

அ) தர்ம படிப்புக்கு வாய்ப்பில்லாத நான்கு மனிதரல்லாத மாநிலங்கள்

1′: தொடர்ச்சியான வலி மற்றும் பயத்தை அனுபவிக்கும் வாழ்க்கை வடிவங்கள்
2′: தொடர்ச்சியான விரக்தியை அனுபவிக்கும் வாழ்க்கை வடிவங்கள் மற்றும் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறது
3′: விலங்குகள்
4′: வான மனிதர்கள்

ஆ) தர்ம படிப்புக்கு வாய்ப்பில்லாத நான்கு மனித சூழ்நிலைகள்

1′: நாகரீகமற்ற காட்டுமிராண்டிகள் அல்லது மதம் தடை செய்யப்பட்ட நாட்டில் காட்டுமிராண்டித்தனம்.
2′: எங்கே புத்தர்இன் போதனைகள் கிடைக்கவில்லை, அங்கு ஏ புத்தர் தோன்றி கற்பிக்கவில்லை
3′: மன அல்லது உணர்ச்சி குறைபாடுகள்
4′: உள்ளுணர்வு கொண்டவர் தவறான காட்சிகள்

2) பத்து செல்வங்கள்

அ) ஐந்து தனிப்பட்ட காரணிகள் நம் வாழ்க்கையை வளப்படுத்துகின்றன

1′: மனிதனாகப் பிறந்தவன்
2′: மத்திய பௌத்த பிராந்தியத்தில் வாழ்பவர்
3′: முழுமையான மற்றும் ஆரோக்கியமான உணர்வு மற்றும் மன திறன்களைக் கொண்டிருத்தல்
4′: ஐந்து கொடூரமான செயல்களில் எதையும் செய்யாமல் இருப்பது; கசாப்புக் கடைக்காரன் போன்ற தர்மத்திற்கு எதிரான செயல்களைச் செய்யவில்லை
5′: மரியாதைக்குரிய விஷயங்களில் உள்ளுணர்வு நம்பிக்கை கொண்டிருத்தல்: தர்மம், நெறிமுறைகளின் மதிப்பு, அறிவொளிக்கான பாதை போன்றவை.

b) சமூகத்திலிருந்து ஐந்து செல்வங்கள்

1′: எங்கு, எப்போது வாழ்வது a புத்தர் தோன்றியது
2′: எங்கு, எப்போது வாழ்வது a புத்தர் தர்மத்தை போதித்துள்ளார்
3′: தர்மம் இருக்கும் இடத்தில், எப்போது வாழ்வது
4′: எங்கே, எப்போது வாழ்வது சங்க சமூகம் பின்பற்றுகிறது புத்தர்இன் போதனைகள்
5′: அன்பான அக்கறையுடன் பிறர் இருக்கும் இடத்தில், எப்போது வாழ்வது: புரவலர்கள், ஆசிரியர்கள், அதனால் எங்களிடம் உடைகள், உணவு, மற்றவை நிலைமைகளை பயிற்சி செய்ய

b. விலைமதிப்பற்ற மனித வாழ்வின் முக்கியத்துவத்தை கருத்தில் கொண்டு

1) தற்காலிக இலக்குகளின் பார்வையில் இருந்து
2) இறுதி இலக்குகளின் பார்வையில் இருந்து
3) ஒவ்வொரு கணத்திலும் நமது விலைமதிப்பற்ற மனித உயிர் மதிப்புமிக்கது

c. விலைமதிப்பற்ற மனித உயிரைப் பெறுவதில் உள்ள சிரமத்தைக் கருத்தில் கொண்டு

1) அதன் காரணங்களின் பார்வையில் (நெறிமுறைகள், மற்றொன்றைப் பயிற்சி செய்தல் தொலைநோக்கு அணுகுமுறைகள், தூய பிரார்த்தனைகள்)
2) ஒப்புமைகளின் பார்வையில் இருந்து
3) அதன் இயல்பின் பார்வையில், எண்கள்